“红军不怕远征难，万水千山只等闲”“随风潜入夜，润物细无声”，一句句古诗词快速抢答，参赛选手个个思维敏捷、对答如流，这是山东省德州市临邑县日前举办的“国学小名士”诵读大赛，现场掌声不断。“这是我们第10年组织‘国学小名士’县级诵读大赛。”临邑县教育和体育局党组成员李清华说。
近年来，临邑县围绕德州市“大德之州德润未来”全环境立德树人品牌建设，积极探索多元育人新模式，创新实施全方位立德树人新格局，重点打造“邑心”德育品牌，在“育人、育心、育行、育魂”四个主题中做加法，不断提升学生全面综合素养，打造全场域育人新模式。
阅读育人滋润学生心灵
“我们学校以读、唱、写、画为抓手，在课堂教学和学生社团中将阅读与声乐、舞蹈、书法、绘画等结合起来，让阅读更加丰富和饱满。”临邑县师范附小副校长石智说。
临邑县全县推进阅读育人工程，10年前就提出“打开尘封的图书馆”，推动中小学生爱上阅读。近年来，当地不断探索、创新、丰富课内外阅读形式，让学生在阅读实践中滋润心灵，促进育人效果提升。
2023年，临邑县把实施“艺”起阅读工程作为年度改革提升重点项目来抓，学校依托办学特色规划阅读活动，根据学生自身情况确定阅读内容，教师从教学专业出发引导学生阅读。目前，该县以演唱、朗诵、地方戏、舞台剧等形式展现阅读成果，已确定了23种融合系列，多元化开展阅读活动，多维度延伸学生阅读。
在强化课堂阅读的同时，临邑县尝试将阅读课“搬出”教室，用更大的空间和舞台来激发学生共同诵读的内生动力。临盘街道办事处中心小学的“鼓‘阅’齐舞”阅读校本课程，300余名学生在操场齐诵《满江红》；临邑县实验小学渤海路校区以“亲子共‘悦’读”活动，提倡亲子共读，寻找最美读书声音。各学校还将“沉睡”在图书室的图书“请到”校园各处，设立“读趣走廊”“班级图书角”等，让学生随时随地享受阅读。
目前，临邑全县各学校共组织学生阅读小组、阅读社团千余个，“书香班级”“书香家庭”“阅读明星”等多个激励学生持续阅读的活动已经成为学生成长的“助推器”。
实践育人守护全面成长
每到大课间时间，在临邑县实验小学瑞园路校区操场上，一、二年级的小学生都会一同“打”五步拳。这是该县加强学生心理和体质“双推进”的一个缩影。近年来，临邑县不断强化学生体育锻炼，以学生活动社团为平台，在全县中小学设立20余类体育社团活动项目，10余所学校成为省级以上体育特色学校，让学生在学校真正“动”起来、体质“强”起来。
临邑县在落实学生体育课的同时，创新推进心理健康教育，双向保障学生身心健康成长。在具体实施过程中，临邑县确定了推进中小学心理健康教育的若干措施，在宣传引导、心理辅导、健康监测、学生体质等方面重点强化，在团体辅导、沙盘解析、危机干预、专题教育等方面不断探索发展。县教体局基教股股长赵秀娟介绍，全县80余个中小学校都统一设立“学生发展服务室”，专兼职学生心理辅导教师队伍达到300余人。
临邑县各级中小学还鼓励学生亲近自然、亲近社会，通过积极挖掘县域资源，设立了邢侗纪念馆、王为民事迹展览馆、渤海军区教导旅事迹实景展厅等教育实践基地，定期组织学生开展人文历史、爱国主义等教育活动。
当地还结合地域、民俗等积极开发校本课程。德平镇富民家庭农场、临盘街道前杨村是临邑县打造的两处学生研学基地，中小学利用研学基地，开辟农耕文化、农耕教育“第二课堂”，让学生亲自走到田间地头去学习和实地体验，引导学生从小热爱劳动。
协同育人构建教育新格局
在临邑洛北中学邢侗校区初一（10）班，教室里气氛热烈，一场以“天赋和勤奋”为主题的辩论式班会正在进行。临邑县不断强化学校班会工作，结合学生年龄特点，确定了红色教育、理想信念、礼孝感恩、心理健康、人生规划等10项主题班会内容，利用讲座、视频、辩论等形式让主题班会鲜活起来，在学生中引发共鸣。
如何创新德育形式和途径？临邑县不断探索构建班级、学校、家庭、社会四级育人体系，营造良好的育人氛围。
以爱国主义、传统文化为核心，临邑县以重大节日为时间节点，开展德育系列主题活动，深耕学生家国情怀，提升使命担当。
为加强班主任队伍建设，临邑县还成立24个县级名班主任工作室。积极强化家校共育，邀请家长进课堂，专题讲座覆盖1000余人次，取得了良好效果。
“为推动全环境立德树人，我们加强顶层设计，细化分解工作任务，强化部门协同，县主要领导带头联系学校，定期到学校上思政课。”临邑县教体局局长常波介绍。
“下一步，我们将创新工作举措，完善协调机制，强化部门配合，构建校内校外相融合的全环境立德树人大格局，全力推进育人、育心、育行、育魂工作，办好人民满意的教育。”常波说。（魏海政）
